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第5章 教爽了，学废了（第1页）

程澈又拿起傅星鸣刚写的那一张卷子，满面的红刺痛感了他的双眼。

作为常年带年级第一第二班级的他，已经好久没看到这样，这样，这样努力但又无力的试卷了。

当年为了防止再有学生对程澈产生不必要的感情，除了程澈自己大变身的努力外，还要感谢学校领导的帮忙，直接将他调到年级第一第二的班级。

按理说他一个新老师是不能一来就教重点班的，但是校领导们认为，重点班的同学更专注于学习，会大大降低发生此类事件的可能性。

不得不说校领导们说的也有道理，反正此后再也没有发生过这样的事情。

程澈也拜托学校的心理老师对那位同学进行心理辅导。

程澈马上将试卷还给傅星鸣，拿走拿走，最近身体不好，看不得这么红。

刚刚大概看过傅星鸣的试卷，大致知道他的问题。

“你现在有两个主要问题需要解决。第一是你的词汇量，第二是语法。词汇量只能靠你自己背，语法可以请老师给你补补。”

程澈指出了傅星鸣现有的问题。

“单词我有背呀，我初中英语老师上课我都没怎么听懂，她让我们多做练习就会了。”

傅星鸣真诚地看着程澈。

“英语一般分为主谓宾，有时候只有主谓。比如Idomyhomeworkeveryday.这句话的主语就是我，谓语一般由动词充当，即do，而宾语一般跟在谓语动词后，一般由名词充当，有时会是一个句子，那就涉及到从句。我们先说主谓宾，再跟你讲从句……”

程澈不由自主地跟傅星鸣上起课来。

……

杜时风带着傅建国检查完了。

“傅老平时还是要注意情绪，不要过于激动。您老身体还是不错的，谨乂很担心您。”

“谨乂有你这个朋友就是好，都叫你当说客了。”

“您太客气了，我爷爷也老问您身体怎么样，难道您还比不过我爷爷吗。”杜时风和傅建国打趣道。

“我们两个老东西还比啥。”

傅建国笑着回答，杜时风先一步推开病房门，两人便看到一幅努力学习的场景。

“好，谓语圈出来。对，那我们来看这个部分，这是什么从句？先行词是哪个？”

程澈指着傅星鸣画着的句子。

“同位语吗？老师？先行词是alady”

傅星鸣对程澈的称呼不知不觉已经从小程哥变成老师。

“对，看看从句缺不缺成分？”

“缺。”

“缺哪里？”

“缺宾语。”

“所以填？”

“whom。”

程澈满意地点点头，孺子可教啊。

傅星鸣不笨，只是基础不扎实，语法混淆严重，词汇量依照他说的每天背单词来看还是可以的，只是语法太烂，导致整个卷子只有阅读理解是能看的。

“今天到这，还有一些语法细节以后你要主动问老师。笔记记得整理好，回家多看看，多练习，每种用法要记牢，不要混淆。”

程澈再将重点的语法知识的给傅星鸣过一遍，让他将重点标注出来，以便之后复习。

“太好了，终于结束了。”

程澈是教爽了，傅星鸣也学废了。

傅星鸣不笨，相反领悟的能力还不错，但是也架不住一下学这么多。