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第121章 孩子的路，只能自己走（第1页）

元离年巽月离日 周四 阴

由于心中一直牵挂着昨日尚未完成的作业任务，鼠弟弟今日破天荒地早早地便从睡梦中苏醒了过来。以往的它，总是要在床上多赖上好一会儿，任凭鼠妈妈如何呼喊都无动于衷。然而今天却大不相同，当鼠妈妈像往常一样起床后叫它起床时，它竟然没有丝毫的磨蹭、发脾气或者继续赖床的迹象。

看到鼠弟弟如此迅速且自觉地起身，鼠妈妈不禁感到有些惊讶，但更多的则是欣慰。它意识到，或许只有让孩子自己真正明白按时起床以及主动去完成应该做的事情的重要性，它们才能够养成良好的生活习惯和自律能力。毕竟，“自己想要做什么”与“仅仅是听从父母的要求而去做什么”，这两者之间存在着本质上的区别。前者代表着内心的驱动力和自我管理意识，而后者往往只是一种被动的服从。鼠妈妈希望通过这次小小的事件，能让鼠弟弟逐渐领悟到这个道理，并在今后的成长道路上变得更加独立和自主。

鼠弟弟写了两刻钟的作业，鼠妈妈也做好了早饭。热了热昨天剩的蛋炒饭；又煎了鸡蛋肠，用面包片夹起来，做了两个简便的汉堡；鼠妈妈又给鼠弟弟和自己沏了一杯奶粉。

“大鹏，过来吃饭了。”鼠妈妈将早饭都端到餐桌上，然后，喊鼠弟弟过来吃饭。

“等一小会儿，我写完这几个字。”鼠弟弟头也不抬的对鼠妈妈说。

望着眼前专注学习的鼠弟弟，鼠妈妈不禁心生感慨。瞧着小家伙那副全神贯注、一丝不苟的模样，鼠妈妈欣慰地意识到，原来自己的孩子也是有着强烈上进心的呀！回想起平日里学校老师们对孩子们悉心教导以及严格要求，鼠妈妈愈发深刻地认识到这些教育举措是何其关键与重要。

一直以来，无论是怎样的父母都无法全然取代学校老师所发挥的作用啊！此时此刻，鼠妈妈生平头一遭如此真切地领悟到了“家校配合”这四个字背后所蕴含的深意。曾经，这仅仅只是一个抽象的概念，但就在当下，它却变得无比具体且生动起来。仿佛一幅清晰的画卷在鼠妈妈面前徐徐展开，让它能够清楚地看到学校教育与家庭教育相互交织、相辅相成的美妙景象。

吃过早饭，鼠妈妈和鼠弟弟穿戴好，拿好东西，正准备出门。鼠弟弟却呕吐了起来。鼠妈妈将它拉到垃圾桶旁，生气地对它说：“一转身就是垃圾桶，你非得吐到地上！”

鼠妈妈一边给鼠弟弟拿纸，一边帮它捋着背。它又是心疼又是生气，还在猜测着是哪种食物让鼠弟弟吃的不舒服了，还是刚才催得有点儿急了。

给鼠弟弟喝了口水，让它先慢慢地出去，到车子旁边等着鼠妈妈。鼠妈妈得将鼠弟弟刚才吐到地上的呕吐物收拾干净。这样来回一折腾，时间又非常紧迫了。

鼠妈妈收拾好卫生，急急忙忙带着鼠弟弟往学校赶，还好，看着路上还有一些送学生的家长，鼠弟弟应该不会迟到。这时，鼠妈妈才长长地出了一口气。