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第89章 就这样迫害了斯内普（第4页）
毕竟霍格沃茨是一所学校，不是真的主题乐园，哪怕它有时候看起来确实像。
对丫丫来说，霍格沃茨的课程还是很有意思的。哪怕是魔法史课程。
绝大多数学生一致认为，魔法史是霍格沃茨官方出品的失眠特效药。
宾斯教授，学校唯一的幽灵教员，讲课的声线宛如一台年久失修的老式收音机，单调、平稳，且自带一股陈年灰尘味。他念着那些早已作古数百年的妖精领袖姓名与战役日期，底下的学生则如被集体施了昏迷咒，脑袋接二连三磕向桌面。
除了丫丫。
她总是坐得笔直，眼睛睁得圆溜溜的，盯着宾斯教授看得津津有味。
倒不是她对妖精叛乱的三次转折有多痴迷——这门课的真实打开方式永远是课后自学——而是她觉得，观察一个浑然不觉自己已死、依旧每日准时“飘”来教室打卡上班的幽灵教授，这件事本身充满了某种荒诞至极的黑色幽默。
死了还要上班，太敬业了！
草药学则是完全不同的光景。
自家院长斯普劳特教授的课堂总是充满泥土的清新与生命的躁动。丫丫不仅认真研读课本，学习如何照料那些会打喷嚏的伞菌和爱扭动的魔鬼网，还悄悄动用了点场外援助。
【倾听自然】，这个小戏法能让她直观“看”到植物的健康状况：是否缺水、缺某种特定肥料，或是根系被虫啃了。
遇到生病的植株，她就悄悄弹过去一道【移除疾病】；发现蚜虫泛滥，顺手来个【驱虫术】；不小心剪枝过头了，便用治疗法术促其愈合。
总之，丫丫的草药学成绩必须是拔尖的——这关乎震旦人的荣誉和面子口牙！
魔咒课又是另一种体验。弗立维教授站在一摞厚书上，挥舞着细长的魔杖，用尖细的声音分解着“漂浮咒”的每个手腕动作。
丫丫听得格外专注，笔记记得密密麻麻。她来此的初衷便是想看看能否将两个世界的法术体系融会贯通，魔咒学显然是个理想的观察窗口。
至于变形课，那是另一种特殊的魔咒。
麦格教授在第一堂课就将讲台变成了一头活生生的猪。这令丫丫暗自咋舌。
在她的魔法体系里，将无生命物体永久变为活物，属于高达八环的【变形万物】法术。
而在这里，霍格沃茨的一年级新生，就能将火柴变成针，直接改变物质的微观结构与性质。