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第266章 何处长的语言艺术（第2页）

体院的老师立即转移了话题：“何老师，您直接告诉我们，贵校打算怎么处理打人的学生吧！”

何处长还是一副笑呵呵的样子：“我提议从严从重从快，抓紧时间给出一个公平公正的处理结果来，以堵悠悠众口。”

“毕竟现场那么多目击者，还都是江大的学生，虽然他们都看见了事情发生的整个过程。”

“但是你们也知道的，一件事情但凡传过来传过去，传到最后总是会变样的。所以咱们对这事的处理时间要是拖长了，搞不好就会传出什么版本的谣言出来。”

“比如什么江大的学生被你们的学生打死了，或者你们的学生在江大被打死了……”

“我真怕这种谣言传到社会上去了，传到上面领导耳朵里了，那影响可就太恶劣了，到时候没事也变成有事了，小事也变成大事了，你们说对不对嘛？”

何处长看似说了一大堆不着边际的话，可实际上表达的核心意思就是一个。

那就是江东大学的态度是大事化小，小事化了，想要严肃处理江佑？没门！

什么传到上面领导耳朵里去，实际意思就是你真要坚持从严从重处理，那江大就把这件事闹到上级部门那里去，而且不介意往大了去闹！

什么我真怕谣言传到社会上，还有目击者都是江大的学生，实际就是在警告说是你们的学生来到江大寻衅滋事，真闹大了你看舆论会站在哪边？

至于什么公平公正的处理结果，那话里的意思就更清楚了，我要听你们的真去从严从重处理了江佑，那我江大岂不是有理也变成理亏的一方了！

在场的都是人精，听到何处长这一大堆话，如何还不明白他的意思？

这时何处长又开口了：“所以我提议啊，咱们报警吧，让警方来处理！到时候谁该抓就抓谁，谁该判就判谁，谁该开除就开除谁！”

“当然了，到时候要是警方说我们江大的学生是正当防卫，那我们也没办法了啊，我们总不能因为正当防卫就开除学生啊，对不对？”

得，听到这话，几个外校的老师坐不住了。

“何老师，何老师，这又不是什么大事，报警做什么呀？”

“对啊，报警了，到时候这个打人的学生留下了案底，不是害了人家一辈子吗？”

“而且咱们大学得职责就是教书育人，这学生犯了错，知错就改嘛！要给人家成长的机会对不对！”

……