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第26章（第5页）

大众的观点，往往会揪着天才的品格进行揣度和质疑。

“虽然他的研究得到了肯定，但是这个学习态度肯定是不行的啊。我可不会崇拜这种学生，最起码的礼貌必须有吧。”

“幸好我家孩子读的学校没有这种同学，一边鄙视学校，一边逃课搞研究，唉，怎么想都不是什么好榜样。”

“所以说，强调学生能力有什么用啊，品行更重要！看他在学校的态度，以后去了社会上，早晚吃亏！”

风评两极分化。

不少人看了这篇专访之后，反而开始心疼澄明中学的教师们。

有这么一个“天才”，教师肯定很苦吧，不听管束、任性妄为，还得硬着头皮夸他是澄明之光。

这次舆论麻烦的是，用不着水军搅局了。

妈妈党、爸爸党们，扛着“我家孩子可不能学这种人”的大旗，就能搅散所有人的赞叹和崇拜。

管理员还没正当理由封号、屏蔽。

澄明中学头痛症复发。

这还不到半年，他们却两次因为沈明洲，在周末的清早，召开紧急会议。

而且这一次，竟然是内部教师接受的采访。

教育局和市里如果要问责，澄明中学第一个跑不了！

会议室气氛凝重，谁都不敢说话。

大家都恨不得把这个匿名教师揪出来暴揍一顿！

沈明洲都拿奖了，是学校荣誉了，还跟院士合影上报纸了，多大的喜事，上面一高兴，奖金绝对少不了。

可这专访说的什么？

满屏幕的“学生存在问题”“天才难以管束”“校方拿他没办法”，简直是把沈明洲推向了澄明中学的对立面。

长眼睛的人都能看出来，学校对沈明洲不满！

学校对沈明洲也不满！