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第28章 新人（第1页）

作为一名新人，孟秋的工作很简单，看书、看资料、看文献。

时教授也很忙，不可能一对一带她，就给她布置了任务，告诉她这一周要看哪些资料，周五下午汇报，其余时间就让林亦寒带她。

林亦寒自己也有工作，他们小组在进一步改进制退器，目标是将制退器的能量效率和冲量效率提升到35%以上。

他就在他们实验室那一层的小办公室里，给孟秋搬了套桌椅，把她安排在那儿看书，说：“我就在那边那个实验室，有事就叫我。”

偶尔他也会带孟秋去实验室，或者去旁听他们的组会。

林亦寒没指望她都能听懂，主要还是带她熟悉熟悉研究所的节奏，长长见识。老师把人交给他了，他就得负责，更何况这还是他先认识的朋友呢。

林亦寒给小组里的成员介绍孟秋，说：“之前那个改进就是小孟给我的灵感。”

小组里的人对研究所来了新成员表示欢迎，但对林亦寒的话就不怎么相信了。

她给的灵感？

她一个高中生，知道制退器的原理是什么吗？

自从搬到这个山旮瘩里，研究所就没进过新人。他们在这里，环境闭塞，每天除了搞研究，也没有其他休闲方式，突然来了个生面孔，大家也挺好奇的。

孟秋进来没两天，他们就把她的情况打听清楚了。

听说是时教授把人招进来的，看林亦寒这走哪儿把人带哪儿的样子，应该是真的。

又听说这人是驻地官兵的家属，只上过高中。

大家就满脑袋疑问了。

他们901所可是重点机构，别说高中生，上过大学的都不一定能进来，她一个没经过大学系统教育的人，知道制退器效率怎么计算吗？知道内部结构中制退室锥角与制退室长度之间的关系吗？知道在加工过程中应该应用什么制造工艺和材料吗？

这些就不说了，这几年的高中，有没有实验课都不一定，一下子把她弄到这么重要的研究所来，她能跟上吗？

有人就猜，孟秋是不是家学渊源，家里有长辈是搞研究的。在学校没学，从小在家里耳濡目染也说得过去。结果也不是，没有，家里父母就是普通工人。

那就更令人费解了。