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第十八章 吕布战三英（第3页）

国家默许我拿进不了正规学校的三流生源做教学实验，看看能不能在职业教育方面开创一条新路。

比如正规学校里英语是必修课，追求升学率，培养的学生眼高手低，喜欢清闲的服务业岗位，不肯去辛苦的制造业。

我认为学生的时间太宝贵，很多人没必要学英语，学生更应该追求知识和技能的活学活用，动手能力和理论知识一样重要。

此外“圣光”集团的管理岗和技术岗是平行乃至混合的，薪资和晋升空间差别不大。熟练工人有很大晋升空间，月薪过万并不少见。

我们国家建国初，很多领导就是工人出身，只要持续学习也能干的挺好。可慢慢的工人地位下降，反而成了下九流，是被瞧不起的贱业。

这太荒谬了。

制造业才是国之根本，‘圣光’就是要是扭转轻视基层工人的局面，给他们上升阶梯。这一定也可以培养出许多人才。”

简单讲，“圣光”要求中高层干部必须有基层实践经验，并且在技术快速更新的时代，时不时要求回炉重造。

别的企业喜欢看学历，但“圣光”认为学历只是能力的一部分。

外界“猎头”想挖“圣光”职工时，发现必须给出远超社会平均水平的薪资和岗位才能挖的动。

可一旦脱离“圣光”独特的企业文化，被挖走的优秀人才往往很难适应新岗位，大多很快黯然失色，失去原有的活力和光彩。

缺点是“圣光”的独特晋升体系一旦成型，就必须自己培养人才，想引进外部人才也挺难。

这些内容太催眠，周青峰开口没多久，疲倦的三姐妹听到一半都睡了。

实际上“圣光”与众不同之处还很多。其技校根本不是单纯培训普通技工的地方，反而非常高级。

高级到五十多所分校聘用了世界一流的科研人员，配了国产的超级计算机，承担了集团产学研联动的任务，还搞了宣传性极强的校际联赛，并把优秀师生送到国外去进修实习。

学校里的学生大部分都是底层家庭的孩子。百分之八十学生的父母是农民。剩下的也是出身差、条件不好的孩子。

招这些学生是救了他们，否则过几年他们很可能是妓女、罪犯、流浪汉以及社会闲散人员，增加社会运行成本。

在新世纪之初，广东东莞一带数不清的色情从业者是哪里来的？不就是大批农村出来又缺乏劳动技能的姑娘么。

上千万量级的快递员外卖员降低了城市居民的生活成本，可他们如果能接受好点的教育，肯定也可以培养出科学家和工程师。

周青峰救不了所有人，但用教育救一部分总是可以的。至少“圣光”的半导体产业开始发威，就用上了自家培训的优秀工人，让他们有尊严的活下去。