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第360章 一起学·地理公式（第2页）

“那你帮我记昼长那个公式。”

我在草稿纸上写下：昼长=24x(1-纬度/90)（简化的记忆公式）。

“这个公式不精确，但可以用。”我说，“比如赤道，纬度0，昼长=24小时。北极点，纬度90，昼长=0。”

“那北纬60°呢？”

“24x(1-60/90)=24x(1-2/3)=24x1/3=8小时。”

“这么短？”她瞪大了眼睛。

“冬天的时候，北纬60°的冬天，白天就是很短。”我比画了一下，“你想，北极圈以内还有极夜呢，一整天都是黑的。”

她点点头，把公式工工整整地抄在笔记本上，又用红笔把“同半球相减，异半球相加”圈了起来。

第一节课是语文，孙老师讲《师说》。

“这篇文章，韩愈写的，讲的是从师学习的道理。”孙老师站在讲台上，翻开课本，“‘师者，所以传道受业解惑也’——这句话，你们记住。”

他在黑板上写下“传道、受业、解惑”三个词，粉笔字很端正。

“传道，是传授道理；受业，是教授学业；解惑，是解答疑惑。这三者，是老师的职责。”

他顿了顿，目光扫过全班：“但学习不只是老师的责任。‘弟子不必不如师，师不必贤于弟子’——这句话，你们也要记住。学生不一定不如老师，老师也不一定比学生高明。关键是你自己有没有学到东西。”

我在笔记本上写下这两句话，又读了一遍。

第二节课是数学，继续讲立体几何。

罗老师在黑板上画了一个长方体，标出几条对角线，又标出坐标轴x、y、z。

“今天讲空间向量的概念。向量，是有大小和方向的量。在空间里，向量可以用坐标表示。”

他在黑板上写下：a = (x, y, z)