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第212章 秋收冬藏（第1页）

下午第一节课是政治。

戴玉老师准时走进教室。

她今天穿了件深灰色呢子大衣，围着米白色羊绒围巾，手上戴着皮手套。

走上讲台后，她摘下手套，露出修长的手指。

“同学们，今天立冬，正式进入冬季了。”戴玉老师的声音清晰有力，“冬季是积蓄力量的季节，对你们来说，是积蓄知识的季节。”

她在黑板上写下“文科学习的特点与要求”，字迹工整，笔画有力，然后转过身，目光扫过全班。

那种压迫感让原本有些困倦的午后教室立刻清醒了。

“我知道，咱们班少部分同学选择了文科。”戴玉老师说，“首先我要说，文科绝不比理科简单，甚至在某些方面比理科更难！”

她顿了顿，让这句话沉淀。

教室里安静得能听见暖气管道里水流的声音。

“理科的答案往往是唯一的，对就是对，错就是错。但文科不同。”戴玉老师走到讲台边，靠在桌沿上，“同样是分析一个历史事件，你可以从政治角度，可以从经济角度，可以从社会心理角度。每个角度都能自圆其说，但哪个角度更接近真相？这就需要你们有判断力，有思辨能力。”

她在黑板上写下一个例子：“比如评价秦始皇。有人说他是暴君，焚书坑儒，严刑峻法；有人说他是伟大的统一者，车同轨、书同文、统一度量衡。哪种观点对？都对，也都不全面。文科思维要求你们能看到多面性，能理解复杂性，能接受不确定性。”

“这比解一道数学题难多了。”戴玉老师认真地说，“解数学题，你掌握公式和方法就行。但分析历史，你需要阅读大量资料，了解不同学者的观点，然后形成自己的判断。这个过程中，没有标准答案，只有更好的论证。”

她走到我和晓晓桌前，停下脚步：“所以我特别叮嘱选择文科的同学，这段时间和过年寒假期间，不要放松，我建议你们多读几本书！”

她在黑板上写下几个书名：《中国史纲要》（翦伯赞主编，人民出版社出版）、《泰晤士世界历史地图集》中文版（三联书店翻译出版）、《政治学基础》（王浦劬主编，北京大学出版社出版）。

“特别是此次期末考试成绩，”戴玉老师看向全班，“对文科生来说尤其重要。如果考得不好，学校可能会建议你重新考虑。本届的宗旨是宁缺毋滥，少而精，能进得来，就相当于已经踏进了大学的校门！”

这句话让教室里的气氛凝重了一些。

戴玉老师见状，语气缓和下来：“当然，我相信你们。既然选择了，就要有决心走到底。文科是一条迷人的路，它让你理解人，理解社会，理解这个世界运行的深层逻辑。这种理解，是一生的财富。”

下课铃响了。