吾看书

第16节（第3页）

老师布置的作业还没有完成，还要在后天上奥数课前完成刚发下来的奥数练习题。

俞妙则便忙忙碌碌地做着作业，偶尔抱怨系统两句。

系统的态度就很包容；小孩子的本性就是爱玩的，强摁着俞妙则学习的效果也未必就好，所以系统在学习上还是引导着她激发学习能动性。

第二天回到学校，俞妙则也加入奥数吐槽大军。

玩得比较好的几个同学得知她也开始学奥数，便觉得很稀奇。

“我从一年级就开始学，但是越学分数越低，上学期我连五十分都考不到，我妈就不让我学了。”说话的是数学课代表陈钧。

其他同学也便纷纷议论起，无论有没有学过奥数，都能凭着在学生当中口口相传的哀怨说道说道。

主动学奥数的学生几乎没有，正在学着的，或者是曾经学过奥数的，基本都是因为他们的家长被几年前的奥数热吸引进来的。

于是觉得学都学了，要不是实在学不下去，基本很少中途退场，强撑着都要学到六年级。

所以在他们看来，五年级再入门就已经很晚了。

俞妙则也没有隐瞒，就告诉他们，听说有些初中的入学考试需要考奥数，才有类似于临时抱佛脚的想法。

奥数挺难的，所以能学多少是多少了。

俞妙则的怨气主要来源于，因为上奥数课，昨晚回家后她写作业到十点半，导致她都没有时间看电视了。

直到周三中午，她才做完奥数的课后练习作业，然后象征性地检查一遍。

晚上再去佳绩课堂上课时，就将作业交上去。

两个小时的课程，前面三十分钟快速巩固上节课的知识点，后面九十分钟学习新课程。

老师特意说过，中午没有休息时间，想要上洗手间的同学举手示意后就可以出去。

今天又来了两个试课的同学，但又走了一个老同学。

班上十六个学生，

坐在小小的教室里面，无论做什么小动作都能被老师尽收眼底。

俞妙则难得认认真真听完一节课，该做笔记的时候做笔记，该思考的时候思考。