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第119章 《游戏力》认识孩子的自信力（第2页）
学龄期的孩子开始融入集体，社交中的自我定位成为自信发展的第三波脉络。
他们开始在意同伴的看法，渴望在集体中获得认可。
此时的游戏力，是通过合作游戏、角色扮演等方式，让孩子体验“我能做到”“我被需要”的成就感。
在合作游戏中，孩子学会与人沟通、互相配合，感受到自己在团队中的价值；
在角色扮演中，孩子尝试不同的身份，探索自己的能力边界，进一步巩固自信。
这三波自信力层层递进，游戏始终是贯穿其中的滋养剂。
它让孩子在无压力的环境中，慢慢建立起对自我的认可与信任。
从最初的“被爱”中获得安全感，
从“自主”中获得掌控感，
从“合作”中获得价值感，最终成长为自信满满的人。
力量感游戏设计：搭建自信的阶梯
自信的核心是“我能行”的信念，而游戏正是让孩子体验这种信念的最佳场景。
力量感游戏的设计，无需复杂道具，关键在于让孩子掌控局面、体验成功，从而积累自我认可。
这类游戏的核心，是让孩子成为主导者。
可以是简单的“停走”互动，让孩子决定节奏，父母根据指令做出反应；
可以是需要父母“示弱”的竞赛，让孩子体验胜利的喜悦，比如故意让孩子在跑步比赛中“赢”过自己，在积木搭建中赞美孩子的创意；
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