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第94章 《如何说孩子才会听，怎么听孩子才肯说》—激发内在动力（第5页）

比如和家人聊天时说“孩子最近进步特别大，以前不敢举手发言，现在经常主动回答老师的问题”；

和老师沟通时说“我发现孩子越来越勇敢了，遇到不懂的问题会主动请教”；

和朋友聊天时说“孩子做事很有耐心，拼拼图能坐一下午，特别专注”。

这种侧面的正面评价，比直接对孩子说更有说服力，能让孩子坚定地相信自己的能力，摆脱负面标签的束缚。

（4）以身作则：示范如何面对不足

家长的行为和态度对孩子有着深远影响。

如果家长在面对自己的不足和失败时，能表现出积极改进、勇于尝试的态度，孩子也会受到感染，学会用同样的态度看待自己的问题。

比如家长工作中犯了错误，不用抱怨“我太笨了”，而是可以和孩子说“妈妈工作中出现了一个失误，虽然有点遗憾，但我会总结经验，下次做得更好”；

家长尝试新事物失败了，可说“这件事虽然没成功，但我学到了新的方法，下次再试试”。

家长用实际行动告诉孩子“每个人都有不足，重要的是愿意改进、勇于尝试”，孩子会受到鼓舞，不再被负面标签定义，而是主动寻求进步。

（5）铭记高光时刻：用过往成功激励当下

孩子过去的经历中，一定有过展现优秀特质的高光时刻。

家长要铭记这些时刻，在孩子被负面标签困扰时，适时提及，用过往的成功激励当下的孩子。

比如孩子因为“不敢上台”而退缩时，可说“妈妈记得你去年在幼儿园表演节目时，虽然有点紧张，但还是完整地唱完了歌，当时你特别勇敢”；

孩子因为“马虎”出错而沮丧时，可说“上次你做手工时，把每个细节都做得很到位，还主动检查了好几遍，那时候你特别细心”。

用孩子自己的成功经历作为例证，能让他们更有说服力地相信“我有能力做到更好”，从而鼓起勇气挑战自我，摆脱标签束缚。

（6）正向引导：孩子故态复萌时的正确回应

当孩子偶尔表现出负面标签对应的行为时，家长不用指责“你果然还是这么胆小/马虎”，而是要表达感受和期望，引导孩子改进。

比如孩子再次退缩时，可说“我不喜欢你这样退缩，妈妈相信你有勇气尝试一下”；