吾看书

第163章（第1页）

一旁的栗晓遥妈妈听到，用肩碰了一下自己老公：“晓遥一整个学期都没请假，成绩也稳了不少。那他想学的机器人编程，假期里帮他报一下吧？”

“……行。”栗晓遥爸爸没多做思索就同意了，“之前没帮他报，是因为他屁股坐不住。我怕他学啥学不成，又动不动逃学，我想报了也是白报。”

“你呀，就是对自己孩子没信心。小闻和小秦老师都说了，可能是我们平时的教育方式影响了晓遥的自信……”晓遥妈妈低声埋怨着。

晓遥爸心中愧疚，却还端大男人的架子，掩饰着尴尬，催促：“学生演节目了，看节目。一会晓遥就上场了。”

节目的确开始了，一队穿着用纸片自制铠甲的“战士”上了场，边打拳操边背诵初中必读古诗《木兰辞》。

他们的动作稚嫩，也没有专业武术运动员的力度，可自信的表情、坚定的目光、认真的态度就是能吸引人们的注意。

随后，一队学生手拿着自制的风铃上场了。轻轻响动的风铃声中，一首首中小学生需要熟知的诗歌融入学生趣味互考的情节中。

有相熟的家长在坐席感叹：“啊呀，你说我家那个，从小就盯着他背古诗，越盯反而越不想学。这会接得真快！”“是啊，我家的以前回回测试，回回古诗填空错一大半。错字、漏字打他也没办法纠正。今天一句、一句背得这么顺！”“你们看看，我们那个得意的表情。以前从没见他这样。”

贺老师听见，上赶着来了句：“啊呀，人家现在有自信，当然背得顺了。”

说话间，几个学生已完成节目，摆出一个特殊的造型，将手中的风铃变出书法横幅，然后走来坐席区，赠给共建单位的嘉宾们。

家长们急忙伸头向前看，只见书法横幅中字迹端正、墨痕有力，有如孩子们的笑脸般欢扬。

章形树与来宾们握手，大声念出横幅内容：“携手开展文化交流，合力推动文明建设！”

“好！”“我们期待与你们更多地交流！”“欢迎来我们单位一起活动！”“我们一起拍张照片吧。”

来自校内、校外的人们一起鼓掌。此刻，没人再轻看嘉桥的学生，掌声是对曾经自卑而迷茫的孩子的肯定。拍摄照片的单反相机镜头中、手机屏幕中皆是孩子们放开心怀的笑脸。

看着表演节目的孩子与来宾们簇拥合影，却有几位家长坐不住了，心急地左右张望：

“晓遥呢，怎么没见他人呢？”“是啊，我们钱铎也没上场！”“别是我家乔家轩又调皮惹事了，老师罚他不能演节目吧？”

“哗～哗～，轰扑簌簌！”

伴随一阵让章形树感觉有些莫名熟悉的风声与枝叶凌乱摆动的声音响起，让他这位校长瞬间想起刚接到“壮腰”指令，路过嘉桥校园外，看到风折“豆腐腰”的场景。