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第96章（第3页）

由于患有精神分裂症的孩子在普通学校看来稳定性太差，存在一定安全隐患，考虑到其他学生的安危，所以不愿意接受易然入读，还建议夫妻俩将孩子送到特殊学校。

无法，夫妻俩只好将儿子安置在了家里，从易然幼年起到初三，都是轮流着亲自教导儿子学问，实在没有空时，才会安排家教上门。

好在易然虽然患有精神疾病，情感表达存在障碍，反常表现多，可智商却是奇高，学什么都快，连自理能力也不用夫妻俩发愁。

两人这样悉心的陪伴很好地辅助了易然的治疗，随着年龄的增长，易然的病情慢慢有了好转。

到了易然上高中时，夫妻俩便将易然安排在了就职的省重点高中读书，一是方便随时看顾，二是易然平时状态已经与正常人很接近，除了性格比较淡漠，别的没什么太大问题，校方也就愿意接受。

高考过后，考虑到想让儿子更进一步好转，尝试着主动与人建立交流，夫妻俩便与儿子商量着，报了双一流师范学校，以后就跟父母一样在教育行业发展。

原本按照这样的轨迹走下去，易然的人生会一直这样平淡朴实，说不上顺风顺水，但也没有大风大浪。

转折出现在易然刚去首都上大学的那年，彼时易然18岁。

那年陈沉升导演正在筹备青春现实题材剧本《门禁》的拍摄，其他角色已陆陆续续确认了合作演员，唯有主演选角上犯了愁，试镜活动开了一轮又一轮，耗时两个多月，陈导愣是没有找到合适的演员。

资方见拍摄进度一拖再拖，想让陈导直接从之前试镜的演员中挑出最合适的，陈导也是个脾气倔的，对手中电影的拍摄质量要求非常高，直接回绝了资方，说“再等等”，资方无法，咬咬牙只能作罢。

倘若不是陈导的电影几乎部部精品，国内外大奖拿到手软，商业价值高，经得起评估，资方哪忍得了这样拖延下损失的成本。

其实陈导心里也着急，这是他头次尝试青春题材，于他而言是一种新的挑战，所以总想做到尽善尽美，给观众一个好的答复，可偏偏又卡在最基础的选角上。

正当陈导产生要不要向资方妥协的念头时，某个周末清晨，早起出门散步的陈导便看见了街坊胡同口正在买早餐的易然。